Actividades principales del investigador cualitativo según Creswell y Neuman.

Creswell (1997) y Neuman (1994) sintetizan las actividades principales del investigador cualitativo de la siguiente forma: 

• Adquiere un punto de vista “interno”, aunque mantiene una perspectiva analítica o cierta distancia como observador externo.
• Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales, de acuerdo a la situación.
• No define las variables con el propósito de manipularlas experimentalmente.
• Produce notas extensas, diagramas, mapas o “cuadros humanos” para generar descripciones bastante detalladas.
• Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a números ni debe analizarlos estadísticamente.
• Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empatía hacia ellos; no sólo registra hechos objetivos.
• Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explícitos (conscientes y manifiestos), así como aquellos implícitos (inconscientes y subyacentes). En este sentido, la realidad subjetiva en sí misma es objeto de estudio.
• Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto de vista externo, sino tal como los perciben los actores del sistema social.
• Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas éticos y ambigüedad.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Características del enfoque cualitativo de la investigación.

El enfoque cualitativo posee las siguientes características:

1. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso definido. Sus planteamientos no son muy específicos y las preguntas de investigación no siempre están del todo conceptualizadas ni definidas.
2. El investigados comienza examinando el mundo social y en el proceso desarrolla una teoría coherente con los datos. Por esto, las investigaciones cualitativas se basan en una lógica y proceso inductivo (explora, describe, y luego genera perspectivas teóricas), es decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva más general.
3. En la mayoría de estudios, las hipótesis se generan durante el proceso y se reafirman al recabar datos, o son resultado del estudio.
4. El enfoque se basa en la recolección de datos no estndarizados y poco predeterminados. No se efectúa una medición numérica.
5. El investigador usa técnicas para recolectar datos, como observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades.
6. El proceso de indagación es más flexible. Busca reconstruir la realidad tal como la observan los actores de un sistema social.
7. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos.
8. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de los seres vivos.
9. Postula que la realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias realidades.
10. El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y constituye el conocimiento, siempre consiente de que es parte del fenómeno estudiado.
11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni necesariamente obtener muestras representativas.
12. Puede concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo "visible", lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (estudia a los objetos y seres vivos en su cotidianidad) e interpretativo (busca encontrar sentido a los fenómenos en función a los significados que las personas les otorguen).

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Proceso del enfoque cualitativo de investigación.

El enfoque cualitativo se guía por áreas o temas significativos de investigación. En este enfoque, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y análisis de datos con el fin de descubrir las preguntas de investigación más importantes para después refinarlas y responderlas.

  El proceso cualitativo consta de 9 fases:

1. La idea.
2. El planteamiento del problema.
3. La inmersión inicial en el campo.
4. La concepción del diseño del estudio.
5. Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta.
6. Recolección de los datos.
7. Análisis de los datos.
8. Interpretación de resultados.
9. Elaboración del reporte de resultados.

  Algunas observaciones en estas etapas son:

1. La revisión inicial de la literatura puede complementarse en cualquier etapa.
2. Con frecuencia es necesario regresar a etapas previas.
3. La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el entorno en el que se realizará el estudio, identificar informantes que aporten datos y guíen por el lugar, adentrarse y compenetrarse con la situación, y verificar la factibilidad del estudio.
4. La muestra, la recolección y el análisis son prácticamente simultáneos

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Explicación de Grinneel y Creswell sobre la realidad externa al individuo.

Grinnell y Creswell realizaron una explicación de 4 párrafos sobre la realidad externa al individuo:

1. Existen dos realidades: La primera es interna y consiste en creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas que pueden ser desde intuiciones vagas hasta creencias bien organizadas y desarrolladas por teorías formales. La segunda es subjetiva, externa e independiente de las creencias que tengamos.
2. La realidad subjetiva es susceptible de conocerse. Gracias a esto es posible investigar una realidad externa y autónoma del investigador.
3. Es necesario comprender o tener la mayor cantidad sobre la realidad objetiva. Se conoce la realidad del fenómeno y los eventos que la rodean gracias a sus manifestaciones, y para entender la realidad y el por qué de las cosas se necesitan registrar estos eventos.
4. Cuando las investigaciones creíbles establecen que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, éstas deben modificarse o adaptarse a tal realidad.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Características del enfoque cuantitativo de la investigación.

Las características que posee el enfoque cuantitativo son las siguientes:

1. Se plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Las preguntas de investigación deben versar cuestiones específicas.
2. Se considera lo investigado previamente y se construye un marco teórico del que deriva una hipótesis y se somete a prueba. Si los resultados comprueban la hipótesis o son congruentes, se aporta evidencia a su favor; pero si se refutan, se descartan y se buscan mejores explicaciones e hipótesis.
3. Las hipótesis son generadas antes de recolectar y analizar los datos.
4. La recolección de datos se fundamenta en la medición de variables o conceptos contenidos de las hipótesis, esta recolección se lleva a cabo al usar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica.
5. Los datos son representados con números y se analizan mediante métodos estadísticos.
6. Se confía en la experimentación y/o pruebas de causa-efecto para excluir la incertidumbre y minimizar errores.
7. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de la hipótesis y de estudios previos. La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente.
8. Debe ser lo más "objetiva" posible, además el investigador no debe alterar los fenómenos observados y medidos.
9. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.
10. Pretende generalizar los resultados en un grupo a la población.
11. Se intenta explicar y predecir los fenómenos investigados buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
12. Los datos generados poseen estándares de validez y confiabilidad, y las conclusiones derivadas contribuirán a generar conocimiento.
13. La aproximación usa la lógica o razonamiento deductivo, comenzando con la teoría derivando hipótesis que el investigador busca someter a prueba.
14. Pretende identificar leyes universales y causales.
15. Ocurre en la realidad externa al individuo, conduciendo a una explicación sobre cómo se concibe la realidad.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Proceso del enfoque cuantitativo de investigación.

El enfoque cuantitativo tiene las características de ser secuencial y probatorio, por lo que es necesario seguir en orden una serie de pasos en su totalidad. Estos pasos son:

1. La idea, se hace una lluvia de ideas sobre los temas que se quiere tratar.
2. El planteamiento del problema, se decide en qué tema centrarse.
3. La revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico, se analizan y discuten los pasos.
4. La visualización del alcance del estudio, la elaboración de hipótesis y definición de variables, una hipótesis es una suposición generada a partir de los datos ya conocidos.
5. El desarrollo del diseño de investigación, es el plan para obtener las respuestas a las interrogantes planteadas.
6. La definición y selección de la muestra, una muestra es un subgrupo de la población
7. La recolección de datos, son las técnicas y herramientas usadas para llevar u sistema de información.
8. Análisis de los datos, examina el conjunto de datos para sacar conclusiones.
9. La elaboración del reporte de resultados.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Investigación.

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que son aplicados para estudiar algún fenómeno, también puede ser interpretado como el acto de seguir estrategias para descubrir algo.

  La investigación puede tener dos enfoques, cuantitativo y cualitativo. Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, siguiendo cinco fases.

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas a partir de las observaciones y evaluaciones realizadas.
3. Demuestran el grado de fundamento de las suposiciones o ideas.
4. Revisan las suposiciones o ideas sobre la base de pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas, e incluso generar otras.

  El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio, por otra parte, los enfoques cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección o análisis de los datos.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Metodología.

                                                                 

Al hablar sobre un método nos referimos a una serie de pasos que se deben seguir para alcanzar un objetivo específico.

  Por otra parte, nos referimos a metodología como la rama que estudia el método, y en el caso de las ciencias, hablamos del conjunto de procedimientos que determinan una investigación científica.

  Mediante la metodología se busca incrementar los conocimientos que ya se tienen sobre algún tema, los cuales ya han sido comprobados y aceptados con anterioridad.

Metodología de la investigación.

  La metodología de la investigación puede ser clasificada en "cualitativa" y "cuantitativa", y también en "comparativa", "descriptiva" o "normativa".

  La metodología cualitativa permite acceder a información a través de datos variables, mientras que la cuantitativa realiza registros narrativos y cuantificando los datos a través de entrevistas.

  Por otra parte, la metodología comparativa analiza los datos que se vayan obteniendo, mientras que la descriptiva implica observar y describir e comportamiento de algo o alguien, y la normativa estudia hechos y precisa los aspectos en que se puede mejorar el objeto de estudio.

Fuente:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (5a ed.). D.F.: Mc Graw Hill.

Portada.

                                                                 

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Instituto de Ciencias de la Salud.

Asignatura: Fundamentos de metodología de la investigación.

Catedrática: Mtra. Claudia Teresa Solano Pérez.

Alumno: David Israel Meza López. 

2° Semestre. Grupo 4.

Periodo: Enero - Junio 2018.